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2017年江西省中小学教师招聘考试“每日一练 ”3·2

http://jiangxi.hteacher.net 2017-03-02 08:49 江西教师招聘 [您的教师考试网]

 本期每日一练主要考察以下模块:学习动机。

1.根据成就动机理论,力求成功的学生最有可能选择的是成功概率为(   )的任务。

A.30%   

B.50%   

C.60%   

D.80%

2.下列情境中代表内在学习动机的情境是(   )。

A.课间休息时,小李回到教室里做作业      

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意  

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单      

D.陈英每天独自看几小时电视

3.在学习较复杂的内容时,动机水平为(  )时最有利于学习。

A.较低   

B.中等   

C.较高   

D.以上都不对

4.附属内驱力表现最为突出的时期是(  )。

A.儿童早期     

B.少年期     

C.青年初期     

D.青年晚期

5.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(   )。

A.认知内驱力     

B.附属内驱力     

C.欲望内驱力     

D.自我提高内驱力

6.最重要和最良性的学习动力是(   )。

A.教师的期待和家长的期待   

B.学习兴趣和远大的理想   

C.教师的期待和远大的理想   

D.学习兴趣和教师的期待

7.下列关于学习动机与学习效果的关系说法不正确的有(   )。

A.总体而言,学习动机越强,有机体学习活动的积极性就越高,从而学习效果越佳。

B.在比较容易的任务中,学习效率有随着学习动机的提高而上升的倾向,中等偏高的动机水平时,学习效果最好。

C.在比较困难的任务中,学习效率反而会由于动机强度的增加而下降,中等偏低的动机水平时,学习效果最好。

D.在中等难度的任务中,学习动机水平为中等时,学习效果最好。

8.根据维纳的两维成败归因理论,稳定的内在原因是(   )。

A.运气   

B.能力   

C.努力   

D.任务

9.有人把学业失败的原因说成努力不够,这种归因属于(   )。

A.内部而不稳定的归因         

B.内部而稳定的归因

C.外部而不稳定的归因         

D.外部而稳定的归因

10.有的学生无论怎么学习,在考试的时候都不能取得好成绩,于是认为“自己脑子笨”,产生(  )。

A.习得性无助感   

B.情绪挫败感   

C.茅塞顿开感   

D.行为无力感

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