教学原则与俗语大碰撞

http://liaoning.hteacher.net 2019-03-19 16:10 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]

教学原则(冯巩找阴凉,寻思理直发)

1.启发性原则:

不愤不启,不悱不发——《论语》

道而弗牵,强而弗抑,开而弗达——《学记》

坏老师奉送真理,好老师教人发现真理——弟斯多惠

产婆术——苏格拉底

2.因材施教原则:

立脚点上求平等,于出头处谋自由——陶行知

量体裁衣

因地制宜

对症下药

一把钥匙开一把锁

别类分门,因材施教

因"性"而教、因"龄"而教

3.巩固性原则:

温故而知新

学而时习之

书读百遍,其义自见

复习时学习之母

4.量力性原则(可接受性原则)

语之而不知,虽舍之可也—《学记》

中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也—孔子

量其资禀","常使精神力量有余,则无厌苦之患,而有自得之美—王守仁

最近发展区——维果斯基

5.循序渐进原则(系统性原则)

学不躐等

不陵节而施

杂施而不孙,则坏乱而不修

盈科而后进

6.理论联系实际原则

读万卷书,行万里路

知之不若行之,学至于行之而止矣

没有实践的理论和没有理论的实践都没有意义

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

7.直观性原则

听之不如见之

不闻不若闻之,闻之不若见之

百闻不如一见

闻之而不见,虽博必谬

8.科学性与思想性(科学性与教育性)

教育性教学原则——赫尔巴特

责任编辑:宗美琦

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