教师招聘备考之班级授课制

http://liaoning.hteacher.net 2019-03-19 16:12 辽宁教师网 [您的教师考试网]

教师招聘备考之班级授课制

班级授课制这部分的内容,在教师招聘考试中属于一个常考的内容,考查形式主要以选择题为主,多是考察其地位、代表人物及其优缺点。此外,也存在以多项选择题的形式考查优缺点的可能。同时,有时候也会涉及到班级授课制优缺点部分的简答题。

在学习过程中,重点应该放在班级授课制基本特点、地位及其优缺点上。主要需要掌握的内容包括理解班级授课制的概念及其特点,能够与其他教学组织形式相区分;了解其产生与发展,能够判断其产生的标志;掌握班级授课制的优缺点,能用自己语言描述。

考点1:班级授课制的内涵

以现在的教学组织形式类比,掌握班级授课制,它是课堂教学的主要形式,是一种集体教学形式;及其基本特点是"班、课、时"。

例题:目前我国学校教学的基本组织形式是( )。

A.个别教学 B.班级授课制 C.小组学习 D.复式教学

[答案]B。

考点2:班级授课制产生

首次从理论上论述班级授课制的是夸美纽斯,出自《大教学论》这本书,其在我国最早沿用于1862年的京师同文馆。

例题:随着世界经济与社会的发展,学校教育内容与规模不断增扩,为提高教学效率培养更多的实用人才班级授课制出现并被推广应用。中国正式采用班级授课制是在( )。

A.南宋末年 B.清朝末年 C.辛亥革命以后 D.明朝中期

[答案]B。解析:清朝1636-1912年,所以1862年处清朝末年。

考点3:班级授课制优缺点

优点:班级授课制利于大面积的培养人才,能够突出教师的主导地位,有利于进行集体教育。

缺点:因为人数众多,所以不利于因材施教,因为更多的会使用讲授法进行教学,所以不利于培养学生的创新精神和实践能力,而且教学方法在使用上不灵活。

例题:[多选]下列属于班级授课制优点的是( )。

A.有利于大面积培养人才

B.有利于发挥班集体的作用

C.有利于培养学生的探索精神和实践能力

D.有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量

[答案]ABD。传统的班级授课制过于强调教师的主导作用,大部分时间由老师进行知识的讲授,学生缺乏实践操作,故C错误。

责任编辑:宗美琦

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  • 南昌学员陈俊:徐暮耘老师、同学们我考上了!

    山西临汾 尉俊燕:偶考上了!!谢谢雷智慧老师!

    江西南昌 周丹:龙春来老师,我面试通过了。总体成绩第三。谢谢!

    supernova :郭西平老师,我进入面试阶段了!

    山西临汾学员贺宏:雷老师,您好!我是贺宏,我考上临汾第一实验中学了,抽得题目是《林黛玉进贾府》,谢谢您的指导!有时间来临汾玩啊!一定热情招待!

    福州学员刘晓芳:非常感谢宋炜老师的教导,我一直觉得我很笨,不会说话,老师给我的鼓励很大啊!

    江西学员崔国红:我是崔国红,我已经通过了面试,抽到的正好是培训的时候练习的《平行四边形的面积》,成绩还是不错。培训很有效果。

    §Amo奶茶√说:我跟我的家人还有好朋友都说了,成绩出来我一定好好打电话感谢你。。

    福州学员刘晓芳:一个第一,一个第二 ,非常感谢宋炜老师的教导,我一直觉得我很笨,不会说话,老师给我的鼓励很大啊,我真想不到我能考第一名。

    九江学员冯老师:冀芳老师,不辱师训,我和金老师都过了,谢谢老师。

    福建学员江琴:郭老师,我江琴,我过了,面试成绩还不错,感谢郭老师的辅导。

    学员周洁华:老师讲的对我帮助很大 谢谢付明慧老师!

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