教师招聘初中道德与法治《服务社会》说课稿

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 15:51 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]

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活动一：服务社会体现人生价值

我会播放感动中国人物，郭明义的事迹与颁奖词。请学生思考：

问题一：郭明义的行动为什么能够影响周围的人，并建立起爱心联队?

问题二：如果你是郭明义的子女，你想对他说什么?

学生们根据自己的所观所感、所思所想，畅所欲言，提出贡献社会很有价值，得到他人和社会的认可，很有意义，学习郭明义的精神等话题。

教师根据学生的发言进一步引导得出：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他得到什么。在现实社会中我们每个人都享用社会提供的生活和学习条件，人人有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。人生真正的价值的创造价值，在于奉献社会。因此，服务社会体现着人生价值。

这样设计可以是让通过情感的体验，自行理解服务社会与人生价值之间的关系。

紧接着，我通过请学生谈论教材中小方的故事，来理解服务社会与个人发展的关系。

活动二：服务社会促进个人全面发展。

我会请同学们阅读教材80页小方同学的义卖经历，分小组进行讨论。

问题一：小方的经历给你带来怎样的感受?

问题二：结合自己参加志愿服务的经历，谈谈你的收获。

通过小组讨论，派代表回答问题，我会归纳、补充、整合学生观点：小方的故事告诉我们在服务社会中可以拓宽视野、丰富知识、提高人际交往能力，促进我们的全面发展。

之所以这样设计，是想让学生通过合作探究深刻理解到服务社会的重要意义。不仅会体现人生价值，也会促进我们全面发展。

2.如何服务社会

接下来我通过小组辩论赛的形式学习我们应该如何服务社会，以此激发学生参加社会实践活动的积极性。

活动三：辩论会

我请同学们根据“服务社会我们可以做什么”为辩题，展开为时8分钟的辩论。

正方观点：服务社会每个人可以从力所能及的事情做起;

反方观点：服务社会的大人的事情，我们现在只能好好学习。

我会请同学们按照正反方观点自由组队，辩论主要涉及三个环节：陈述观点——自由辩论——总结陈词。辩论结束，我会进行活动总结：奉献社会重在践行，服务社会每个人都可以扮演重要角色，可以从身边小事做起，积极参加社会公益活动，环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。同时服务和贡献社会也需要我们热爱劳动、爱岗敬业，做一个合格的社会主义事业的接班人。

小组辩论赛能够让全体学生积极参与课堂教学中，在具体情境中掌握服务社会是每个人的责任，可以从具体的小事做起;同时辩论赛可以锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

环节三：巩固提高

在巩固提高环节，我会请学生观看白芳礼老人的故事，请他们用自己的话为白芳礼老人写一段颁奖词。

通过该环节，学生的情感再次得到升华，也明白了，平凡的人不平凡的人生，每个人都能够从身边点滴的小事中，去服务、奉献社会。

环节四：小结作业

根据本目的内容特点和学生学习的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。

内容讲授完毕，我会给学生布置作业：请同学们以“社区微公益，传递正能量”为主题，制定一份微公益活动策划方案。以此，来时间道德教育中内化于心，外化于行的目的。

七、说板书设计

板书就像一个微型教案，帮助学生迅速明确本节课主旨。因此，我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下所示：