教师招聘依恋的类型

http://anhui.hteacher.net 2021-12-16 15:55 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

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依恋的类型在教师招聘考试中一般出现在客观题中，以案例型的单选题或者概念反选型的多选题的形式进行考察，提问方式如“婴儿对于母亲在不在场都呈无所谓的状态，属于什么依恋类型”，“依恋类型有哪几种”等。因此，该部分知识点要求考生在识记的基础上理解各类型的含义。

依恋是一种强烈的持久的情感系统。这种母婴之间的联结，在本质上是一种情绪、情感、态度及信念的一种复杂系统，其进化与发展的基础是未成熟、弱小的儿童趋近依赖对象的需要。安斯沃斯等人通过陌生情境实验进行了测试：由母亲带婴儿进入一个陌生环境，实验者作为陌生人出现在该场所里，但不干涉母子的活动，片刻后母亲独自离开，由婴儿单独与实验者相处，实验者观察婴儿的表现，再片刻后母亲返回。实验者记录这个过程中婴儿从始至终的行为和情绪表现情况。安斯沃斯根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型。分别是A型：焦虑——回避型依恋;B型：安全型依恋;C型：焦虑——抗拒型依恋。

(一)A型：焦虑——回避型依恋

这类儿童在陌生的情景中，母亲是否在场对他们的探究行为没有影响，即对于母亲是否在场都保持无所谓的态度。当母亲接近时只是短暂地接近之后又走开，回避母亲的亲密行为。在忧伤的时候，陌生人的安慰效果与母亲差不多，不表现出明显的陌生焦虑。

(二)B型：安全型依恋

这类儿童在陌生情境中，把母亲当做是“安全的基地”，去探究周围环境。母亲在场时，主动去探索;母亲离开时，产生分离焦虑，探究活动减少。忧伤时容易被陌生人安慰，但母亲的安慰更加有效。母亲返回时，以积极的情感表达依恋并主动寻求安慰，即使在忧伤时，婴儿也能通过和母亲的接触很快安静下来，然后继续呈现探索和游戏的状态。

(三)C型：焦虑——反抗型依恋

这类儿童在陌生的环境中，难以主动的去探索周围世界，而且探究互动减少，表现出明显的焦虑。母亲离开时儿童相当的忧伤，但重逢时又难以被安慰。实际上，这些儿童拒绝母亲的安慰甚至接触，他们的行为表现出一种愤怒的矛盾心理，对母亲缺乏信心，不把母亲当做“安全基地”，当母亲返回时他们抗拒去探究，仍表现出明显的焦虑不安。

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