2024年事业单位联考《职业能力倾向测验》——判断推理

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【2023】2.报社∶报纸∶传播

A.公司∶高管∶分红 B.军营∶军人∶救援

C.房门∶春联∶祈福 D.剧团∶戏剧∶娱乐

【答案】D

【解析】本题考查对应关系。确定题干逻辑关系。“报社”出版发行“报纸”，二者为工作对象的对应关系;“报纸”有“传播”新闻和时事的功能，二者属于内涵关系中的功能对应关系。

A项：“高管”在“公司”工作，二者属于内涵关系中的地点对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

B项：“军人”在“军营”中工作，二者属于内涵关系中的地点对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

C项：在“房门”上贴“春联”，二者属于内涵关系中的地点对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除;

D项：“剧团”表演“戏剧”，二者属于工作对象的对应关系，“戏剧”有“娱乐”的功能，二者属于内涵关系中的功能对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。

故本题选D。

(四)逻辑判断

逻辑判断是判断推理中题型最为复杂的一个模块，其中包括归纳推理、翻译推理、真假推理、加强支持、削弱质疑、正误评价、原因解释等题型，想要快速解题，我们要准确掌握每种题型特征及解题技巧，其中翻译推理、加强支持和削弱质疑题目每年必考，翻译推理主要要求准确掌握逻辑关联词的翻译规则以及相应的推理规则;加强和削弱主要遵循话题一致原则，与论点无关可以直接排除;只有准确掌握解题技巧才能做到游刃有余。

试题示例

【2023】1.共建“一带一路”致力于打造开放包容、均衡普惠的区域经济合作架构，有助于促进我国实现高水平的对外开放。只有促进高水平的对外开放并且保持外贸规模稳定，才能吸纳优质的要素资源流入我国市场，才能推动国内经济结构顺利转型升级。只有经济结构顺利转型升级，国内经济才能实现高质量发展，这其中只有发展数字经济才能实现经济结构顺利转型升级。

由此可以推出( )。

A.只要经济结构顺利转型升级，国内经济就能实现高质量发展

B.只有发展数字经济，才能打造均衡普惠的区域经济合作架构

C.如果国内经济实现了高质量发展，就说明我国外贸规模保持稳定

D.如果未能吸纳优质的要素资源流入我国市场，就说明没有促进高水平的对外开放

【答案】C

【解析】本题考查翻译推理。翻译题干：

①吸纳优质的要素资源流入我国市场→促进高水平的对外开放并且保持外贸规模稳定

②推动国内经济结构顺利转型升级→促进高水平的对外开放并且保持外贸规模稳定

③经济能实现高质量发展→经济结构顺利转型升级

④实现经济结构顺利转型升级→发展数字经济

A项：只要经济结构顺利转型升级，国内经济就能实现高质量发展，在③中肯后不必然，A项错误，排除;

B项：只有发展数字经济，才能打造均衡普惠的区域经济合作架构，在④中没有提出打造均衡普惠的区域经济合作架构，B项错误，排除;

C项：如果国内经济实现了高质量发展，就说明我国外贸规模保持稳定，在②③中“且”关系一真即真，全假才假，肯前必肯后，C项正确;

D项：如果未能吸纳优质的要素资源流入我国市场，就说明没有促进高水平的对外开放，否前不必然，D项错误，排除。

故本题选C。

【2023】2.在零食等预包装食品中含有多种食品添加剂，通常越是精致的零食含有添加剂的种类越多，即使添加剂通过相关部门审批并正常上市，很多家长还是谈“剂”色变。倡导食用天然食品的人认为，食品添加剂会危害儿童健康。

以下哪项如果为真，最能质疑上述观点?( )

A.天然食品也并不代表就一定安全

B.食品添加剂如按剂量合理使用是安全的

C.食品添加剂可以起到防止食物变质的作用

D.儿童经常食用零食会因营养不均衡而引发健康风险

【答案】B

【解析】本题为削弱论证选是题。找论点和论据。论点：食品添加剂会危害儿童健康。

A项：无关选项。该项说的是天然食品是否安全，论点讨论的是食品添加剂是否安全，论题不一致，无法削弱;

B项：否定论点。该项说的是食品添加剂是安全的，说明不会危害儿童健康，可以削弱;

C项：无关选项。该项说的是食品添加剂防止食物变质，论点讨论的是食品添加剂对人的安全影响，论题不一致，无法削弱;

D项：无关选项。该项说的是零食会造成营养不均衡引发健康风险，论点讨论的是食品添加剂是否安全，论题不一致，无法削弱。

故本题选B。

(五)综合判断推理

2023年职测D类考试中，新增了综合判断推理题型，命题形式为：题干中有多段材料，附带多个单选题。命题形式有变化，但是本质考查的题型，基本是围绕归纳推理、加强论证、削弱论证、正误评价、原因解释命制，重点在于先读提问方式，锁定阅读的材料，或者根据选项的设置，来锁定阅读核心，这样可以节约阅读时间。

试题示例

材料：

如今，打开微信朋友圈，越来越多的年轻人不再“晒娃”，而是“晒猫”。在各大短视频平台、各种风格的宠物博主层出不穷，以猫为主角的视频铺天盖地，有人认为，年轻人养猫是有益的，但也有人对此持相反态度，人们的各种观点如下：

1号：据统计，去年国内有5312万只宠物猫，90后占总养猫人数的50%以上，95后占36%。

2号：我从小就喜欢小动物，以前父母不让养，现在自己住了，终于可以养宠物了。

3号：调查显示，养猫使青年更加明晰自己作为“监护人”的责任，责任心明显增强。

4号：猫是生活规律的动物，猫会形成每天固定的“作息时间表”。

5号：狗必须每天遛，但猫不用，现代年轻人上班辛苦劳累，哪里有时间和精力遛狗?

6号：猫咪不需要太多运动量和基础教育，甚至主人忙的时候不用管它，猫咪自己就能玩得开心。

7号：与父母、朋友、同事、邻里的相处过程中，年轻人难以感受到足够的社会支持，有时感到孤独，有猫陪伴可以减轻这种孤独感。

8号：我以前养的猫患猫癣，还传染了我，所以年轻人养猫是有害的。

9号：据统计，S市养猫的年轻人幸福指数高达93.5%，而不养猫的年轻人幸福指数仅为47.2%，可见养猫能使年轻人受益。

1.下列选项中，均能支持“年轻人养猫有益”观点的是( )。

A.1号和4号 B.2号和5号

C.3号和6号 D.3号和7号

【答案】D

【解析】本题为加强论证选是题。论点：年轻人养猫有益。

网友1：强调去年国内养宠物猫的数量和不同群体养宠物猫的比例，与“年轻人养猫是否有益”无关，不能支持。

网友2：强调某人养宠物猫的原因，与“年轻人养猫是否有益”无关，不能支持。

网友3：强调养猫能增强青年人的责任意识，说明其益处，能够支持。

网友4：强调猫生活规律，与“年轻人养猫是否有益”无关，不能支持。

网友5：强调猫不用遛，与“年轻人养猫是否有益”无关，不能支持。

网友6：强调猫能自己玩的开心，与“年轻人养猫是否有益”无关，不能支持。

网友7：强调有猫陪伴能减轻孤独感，说明其益处，能够支持。

综上，网友3和网友7的观点能够支持年轻人养猫有益，只有D项中观点均能支持。

故本题选D。

2.关于年轻人养猫是否有益的讨论，下列哪项评价最为准确?( )

A.5号的观点存在类比不当的错误

B.6号的观点存在因果倒置的错误

C.如果猫癣不会传染人，那么8号的观点就能支持正方的观点

D.如果猫的规律作息会对年轻人产生正向影响，那么4号的观点就能支持年轻人养猫有益的观点

【答案】D

【解析】本题考查正误评价。

A项：5号的观点是用猫和狗进行比较，讨论年轻人养猫是否有益，不存在类比不当的错误。

B项：6号的观点是说明因为猫咪不需要太多运动量和基础教育，所以年轻人可以养猫，不存在因果倒置错误。

C项：猫癣传染人是有害的，但是猫癣不会传染人，是否对年轻人养猫是有益不得而知，因此不能说明如果猫癣不会传染人，8号的观点能支持正方的观点。

D项：4号的观点是说猫是生活规律动物，如果猫的规律作息对年轻人产生正向影响，那么养猫就是有好处的，支持了年轻人养猫有益的观点，评价正确。

故本题选D。

3.对下列问题的回答，除哪项外对9号的论证都是重要的?( )

A.年轻人的年龄划分标准是否影响幸福指数?

B.幸福指数的评价指标体系是否带有倾向性?

C.两个调查群体在其他方面的情况是否相当?

D.养猫的调查群体养猫前的幸福指数是多少?

【答案】A

【解析】本题为加强论证选非题。论点：养猫能使年轻人受益。论据：据统计，S市养猫的年轻人幸福指数高达93.5%而不养猫的年轻人幸福指数仅为47.2%。

A项：无关选项。无论年龄的划分标准如何，对于养猫和不养猫双方的影响都是一致的，不会影响养猫使年轻人受益这一结论的成立，与9号的论证无关;

B项：增加论据。若幸福指数的评价指标具有倾向性时，对于养猫人更有利，说明这个论证是不够科学的，可以削弱论点，若幸福指数评价体系不带有倾向性，是公正的，则可以加强论点，与9号的论证有关。

C项：增加论据。若两个调查群体的其他方面的情况不相当，则养猫的年轻人幸福指数可能是由其他方面所导致的不同，可以削弱论点;若其他方面相当，则可以加强论点，与9号的论证有关;

D项：增加论据。若养猫的调查群体养猫前的幸福指数原本就很高，则无法说明养猫能使年轻人受益，可以削弱论点;若养猫前幸福指数比养猫后低，则可以加强论点，与9号的论证有关。

故本题选A。

三、如何备考

第一阶段：制定计划

全面了解判断模块的考试题型、大纲要求;选择自己相应省份的一套试题来做一次全真测试，初步了解自身基础，为接下来的学习做准备。合理分配时间，为每一模块制定学习进度、刷题数量等备考计划表，并在备考中结合自身学习进度适时调整。

第二阶段：理论学习

认真学习判断模块理论课程，并结合自身基础和学习情况，根据不同题型的特点，确定复习重点。注重基础知识点的积累，可通过练习相应考点题目进行有针对性地学习和总结，从而牢牢掌握。学习时间可以结合课程而定，在每天听课的基础上做好预习和复习。针对同一考点，先通过简单题目打牢基础，再通过难度较大的题目检验自己的学习效果。

第三阶段：巩固提高

及时发现自己的薄弱环节并一一击破、重点提升。有问题的知识点可以回顾基础课程，对于图形推理中特征图形、定义判断中的常见关键词、类比推理中的常识内容、逻辑判断及综合判断推理中小题型的解题方法、技巧等要在大量练习中不断巩固和记忆积累。

第四阶段：实战演练

严格按照考试时间安排，有条件的考生，最好找一间安静的教室，提前适应答题环境，感受考试状态。整体检验学习效果，对完答案后分析自己的错误原因，积累自己在复习中错过的知识点和题目，并且合理分配每个模块的做题时间。

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