安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教师资格教育教学知识与能力课堂管理

http://www.hteacher.net 2021-12-21 16:12 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

知识点一:课堂管理概念及功能

课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。其功能主要体现在:1.维持功能(基本功能);2.促进功能;3.发展功能(最高功能)。

知识点二:影响课堂管理的因素

1.教师的领导风格:参与式和监督式;2.班级规模;3.班级的性质;4.对教师的期望。

知识点三:正式群体与非正式群体

1.正式群体是指在校行政部门、班主任或社会团体的领导下,按一定章程组成的学生群体。班级、小组、少先队等都属于正式群体。

2.非正式群体是在同伴交往过程中,一些学生自由结合、自发形成的小群体。教师在管理非正式群体时,第一,要摸清非正式群体的性质;第二,对积极的非正式群体给予鼓励和帮助;第三,对消极的非正式群体给予适当的引导和干预。

知识点四:群体动力

群体动力

 

(勒温)

 

群体凝聚力:指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力,是班集体成功与否的重要标志。

 

群体规范:成文的正式规范和不成文的非正式规范

 

课堂气氛:是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。分为积极的、消极的和对抗的三种类型

知识点五:课堂纪律的分类

1.教师促成的纪律;2.集体促成的纪律;3.自我促成的纪律(自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标);4.任务促成的纪律。

知识点六:课堂结构与课堂纪律

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构,它包括课堂情境结构(班级规模的控制、课堂常规的建立、学生座位的分配)与课堂教学结构(教学时间的合理利用;课程表的编制;教学过程的规划)。

知识点七:维持课堂纪律的策略

1.建立有效的课堂规则;2.合理组织课堂教学;3.做好课堂监控;4.培养学生的自律品质。

知识点八:课堂问题行为产生的主要原因

1.学校和教师方面的原因;2.学生的身心因素;3.环境的因素。

知识点九:课堂问题行为的矫正和处置

1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为;2.非言语警示或停顿;3.适时表扬正确行为;4.言语提醒、反复提醒;5.直接提问。注意慎用批评与惩罚。

关注公众号

推荐阅读:

教师资格考试公告

教师资格考试大纲

教师资格报考条件

教师资格准考证打印

责任编辑:张欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师资格证国考相关信息/资料查看

2024年上半年小学《教育教学知识与能力》命题趋势2024上半年资格证《教育教学知识与能力》小学生心2024上半年资格证《教育教学知识与能力》行为主义2024上半年资格证《教育教学知识与能力》皮亚杰的2024上半年资格证《教育教学知识与能力》记忆的过2024上半年资格证《教育教学知识与能力》班主任工

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×