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大班科学领域科学认知活动《冬天来了》

http://www.hteacher.net 2022-02-04 12:31 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

一、活动目标

1.情感目标:喜欢参加科学活动,萌发对大自然的喜爱之情。

2.技能目标:能够根据老师的图片提示,大胆地在同伴面前说出动物冬眠的方式。

3.认知目标:知道冬天里的动物们过冬的方式,并了解原因。

二、活动重难点

1.活动重点:了解动物冬眠的现象,并能根据画面说出动物的名称。

2.活动难点:知道动物冬眠与活动的基本特征。

三、活动准备

1.物质准备:动物图片;动物过冬图片;过冬场景图片。

2.经验准备:幼儿对常见的动物有一定的了解。

四、活动过程

(一)导入部分

教师提问,引导幼儿分享自己冬天过冬的经历。

师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?你们冬天要做些什么呢?

(预设性回答:①我们会穿上厚衣服、开空调。②我们会开运动会,去跑步、跳绳。③我们会围着炉子吃橘子,可暖和了。)

(引导语:人们有那么多过冬的方式,那小动物是怎么过冬呢?)

(二)展开部分

1.教师提问后出示图片,幼儿猜想并表达动物过冬的方式。

(1)教师提问,幼儿自主猜想并相互交流。

师:小朋友们,你们知道小动物们是怎么过冬的吗?和你周围的小伙伴一起说一说。

(预设性回答:①小动物们会躲在山洞里。②还有的小动物会睡觉、睡醒了就在山上跑一跑。)

教师小结:原来有些动物在冬天会冬眠,而有的动物还会在户外活动。

(2)教师出示图片,幼儿记录猜想。

师:老师今天邀请到了许多的小动物,请小朋友们说出它们的名字,并想一想冬天会怎样过冬,并在记录表上画出来,等会儿再请小朋友和大家一起分享。

(试讲指导:动物分别是青蛙、刺猬、鱼、鸟、熊、狮子、蛇。)

(引导语:小朋友们都将自己的想法记录下来了,那我们就走进动物世界,看看这些小动物们是怎么过冬的呢。)

2.教师出示动物过冬方式的图片,幼儿了解动物的基本特征及过冬方式。

(1)教师出示图片一,幼儿检验记录表并进行表达。

师:图片中有哪些小动物?它们是什么样子的?它们是怎么样过冬的呢?

(预设性回答:①小青蛙躲在泥土里冬眠。②小刺猬在枯叶里和落叶里冬眠。③小鱼在水里游。)

(2)教师出示图片二,幼儿检验记录表并进行表达。

(预设性回答:①小熊在岩洞里冬眠。②小蛇在岩石缝隙里或洞里冬眠。③大狮子在户外活动。④小鸟在天空中飞。)

3.教师组织幼儿进行卡片配对游戏,巩固活动经验。

(1)教师讲解游戏规则,幼儿进行游戏。

师:小朋友们都了解了那么多小动物的过冬方式,真是太厉害了。但是因为环境被破坏,小动物们冬天的睡觉的地方都变样了,想请小朋友帮助他们找到过冬的地方。

玩法:白板上打乱粘贴动物过冬的场所,幼儿将手中卡片一一对应张贴并说出该动物的过冬方式。

规则:幼儿张贴完请台下幼儿检查,若匹配错误或者未用语言表达则需要重新抽取动物图片进行活动。

(预设情况及指导:一名幼儿张贴错误或者未用语言表达,引导其进行仔细思考,再次张贴正确时进行表扬鼓励。)

(2)教师升华活动主题,幼儿总结经验。

师:在小朋友们的帮助下,小动物们都找到自己过冬的方式,他们都特别高兴。那我们可以怎么做帮助他们顺利地过冬呢?

(预设性回答:①我们不能够打扰他们休息。②我们应该保护环境、保护小动物的家。)

教师小结:那我们在生活中要爱护我们的小动物、爱护大自然。

(三)结束部分——总结结束

教师总结活动经验,并对幼儿表现进行表扬与鼓励,自然结束活动。

师:小朋友们,我们今天认识到了那么多小动物的过冬方式,大家也都说要好好保护他们,爱护我们的大自然,真的太棒了,老师为你们感到自豪,都忍不住要夸夸你们了。

(引导语:拍拍我的小手,请你吃菠菜,变成大力水手,你们真厉害!)

五、活动延伸——美工区延伸

教师引导幼儿来到美工区域进行美术创作,并将它画出来。

师:小朋友们,让我们用小画笔把小动物们过冬的方式画在我们的画纸上吧,然后和爸爸妈妈或者其他班级的小朋友们一起分享一下吧。 

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