http://www.hteacher.net 2022-02-21 11:30 教师招聘网 [您的教师考试网]
(三)深入研读
1.文中中出现了几个人物?你印象最深的是谁?
明确:撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯寡妇、撒切尔法官、印江·乔埃及镇上的人们。
2.你觉得汤姆是一个怎样的孩子,他给你留下了什么印象?结合课文说一说。
明确:聪明、乐观、顽皮、敢于冒险;当他与贝琪在山洞中迷路,贝琪绝望时,他三次探路,最终找到通道,说明他有执著的精神和永不放弃的毅力。在已经迷路的情况下,他利用风筝线来探路,说明他是个足智多谋的孩子。当他恢复体力后就去看望朋友哈克,说明他是个有爱心的孩子。当他讲述精彩的历险过程时,还不忘夸张吹噓一番,说明他是个顽皮的孩子。当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时,他说自己不会在意的,说明他是个喜欢冒险的孩子。【板书:汤姆形象:聪明、乐观、顽皮、敢于冒险】
3.作者是从哪些角度刻画汤姆的人物形象的?
明确:细节描写传神:汤姆讲述自己的历险过程时的语言,都细腻地表现出了人物的心情与性格;语言描写幽默、生动,汤姆在讲历险时不停使用“怎样”“如何”等词,夸张与吹嘘溢于言表;通过侧面描写小镇上人们的表现,有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。【板书:正面描写、侧面描写】
4.故事情节一波三折,体会人们的情感是如何变化的?
明确:先悲后喜再悲再喜,充满了喜剧气氛。
(四)拓展延伸
全班交流:自己身边有像汤姆一样朋友吗?你有没有具备汤姆这样的品质呢?你想怎样向他学习?(学生畅谈)
(五)小结作业
汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。汤姆是一个聪明、乐观、顽皮、敢于冒险的孩子。如果你还想知道汤姆的其他故事,就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧,下节课进行交流分享。
五、板书设计
六、教学反思
本文是一篇小说,在本堂课的教学,通过抓住小说的特点,从作者的情节入手,让学生在反复诵读的过程中,深切感受到马克·吐温笔下汤姆的聪明、乐观、顽皮、敢于冒险儿童形象,从而体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。激发学生阅读原著的愿望。课堂充分地利用各种教学资源,让学生充分参与进来,尽可能地营造课堂气氛。本节课实现了三维目标,达到了师生共建课堂的效果。
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责任编辑:张欣
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