教师招聘高中历史《启蒙运动》说课稿

http://www.hteacher.net 2023-12-26 16:31 教师招聘网 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

四、说教学过程

为了实现教学目标，突破重难点，接下来我将重点阐述我的教学过程。

(一)新课导入

本节课采用名人名言导入，法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。大家不要忘记，正是启蒙运动，解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会。提问启蒙运动是一场什么样的运动呢?我们为什么要记住启蒙运动呢?以此导入新课。增强学生的关注度，激发求知欲顺利进入到本课的学习。

(二)新课讲授

在新授环节，我将通过以下三个环节来完成课堂教学，实现教学目标。

环节一：“理性时代的到来”

首先引导学生掌握启蒙运动的概念和启蒙运动的核心。接着教师讲解什么是理性主义。学生通过自学的方式掌握启蒙运动的发展过程，17世纪时，英国出现了早期启蒙思想。18世纪中叶，在法国进入高潮。最后让学生以同桌之间交流的方式讨论启蒙运动的实质是新兴资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。培养学生整理资料的能力。

环节二：“伟大的启蒙思想家”

首先让学生了解法国启蒙思想的代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。然后分别介绍这三位的思想主张：讲述伏尔泰时，老师先讲述伏尔泰的小故事，让学生了解伏尔泰的人物品质，激发学生的兴趣，再让学生根据课本总结出伏尔泰的思想主张。接着让学生自主学习，提炼归纳孟德斯鸠和卢梭的观点。通过历史史料，引导学生体会历史情境，培养学生思考并归纳问题的能力。

环节三“启蒙运动的扩展”

学生自主学习，总结出康德的主要思想。然后以四人为小组，探讨启蒙运动的影响。接着教师补充英国早期启蒙思想家和其主张。最后大屏幕展示关于启蒙运动代表人物和主要观点的空白表格，让学生完成表格。通过动手填充图表培养学生动手的能力，加深认识。

(三)巩固提高

为了拓展思维，在教学任务基本完成后，我会提出探究性的问题，要求学生讨论“启蒙运动对文艺复兴时期人文主义精神有何新发展?”提示学生可以通过批判对象、涉及领域、批判形式、思想特点这四个方面去考虑。在学生讨论的基础上得出结论，加强学生开拓性思维的培养。

(四)课堂小结

在小结环节，我将询问学生“通过这节课的学习，大家都有什么收获呢?”引导学生自由归纳进行小结，培养学生归纳总结的能力。

(五)布置作业

课后尝试比较一下文艺复兴、宗教改革与启蒙运动之间的异同。这样能够加深学生对前后知识的联系。

五、板书设计

为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，我的板书如下：

启蒙运动