http://www.hteacher.net 2024-02-02 13:17 教师招聘网 [您的教师考试网]
三、教学过程
(一)激趣导入
上课之初，教师播放《牛仔很忙》视频并邀请同学们上台跟随音乐表演出心中的牛仔。给予鼓励性评价后，由教师总结：今天我们学习的内容是和美国牛仔有关的，让我们一起来学习一首美国的乡村音乐——《噢!苏珊娜》。由此导入本节课。
(二)新课教授
1.感受音乐
初听，提问：歌曲的速度是怎样的?情绪又是如何的呢?
学生自由讨论，由教师总结：速度是中速的，情绪是欢快活泼的。
复听，提问：歌曲让大家联想到怎样的画面呢?
学生自由发言。
2.发声练习
以“i”为元音，自然大调为音阶，引导学生以正确的身姿进行发声练习。
3.学唱歌曲
(1)首先，教师进行范唱，同时引导学生小声哼唱。
(2)通过刚才教师示范和小声模唱，学生已对乐曲旋律有了进一步掌握，接下来进行视唱旋律。视唱结束后，教师重点讲解附点节奏型。
(3)讲解附点节奏型：附点节奏是指一个音符的后面，符头右下角的位置加上一个点，表示原音符的时值延长了一半。讲解完毕后，让学生重点学唱有附点部分的旋律。
(4)带领学生有感情的朗读歌词。
(5)引导学生将歌词填入旋律之中，完整地、有感情地演唱歌曲。
(三)巩固练习
以小组为单位用“演唱接龙”的方式演唱歌曲，每组唱一个乐句并引导学生思考：有哪几组同学唱的旋律是相同或相似的?
学生自由讨论，教师总结：第一句和第二句开头相同结尾略有不同，所以它们是相似的，第一句与第四句是完全相同的。
(四)音乐活动
教师将双响筒、三角铁、铃鼓等乐器分发给同学，并提出问题：大家能不能利用手上的乐器为歌曲编配好听的伴奏呢?
以小组为单位，给学生5分钟的时间一起来讨论一下如何为歌曲伴奏。
教师巡回指导后，请学生以小组为单位自愿上台展示。并以自评、互评等方式给予鼓励性评价。
(五)课堂小结
师生共同总结，回顾本节课学习的附点节奏，总结歌曲所传达的积极乐观的精神，并告诉学生，希望他们可以像歌曲里的苏珊娜一样尽管遇到挫折也要积极向上，不怕困难热爱生活享受生活。最后在欢快、活泼的歌声中结束本节课。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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