教师资格证笔试小学美术科二教学设计经典解读

http://www.hteacher.net 2022-01-24 17:26 中国教师资格网 [您的教师考试网]

31.【参考答案】

(1)皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。

皮影戏是我国民间的一门古老传统艺术，最早诞生在两千年前的西汉。发源于陕西，极盛于清朝的河北。皮影上色时主要使用红、黄、青、绿、黑等五种纯色。在我国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理、艺术手段，对电影的发明和美术片的发展也起到先导作用。

皮影是民间戏曲艺术，历史悠久。在全国形成了三大区域流派，即北方皮影、中南皮影和西部皮影。陕西华县皮影列入国家首批非物质文化遗产名录。

(2)教学目标

知识与技能目标：了解影子的特点、形成，并能够利用影子的特点，运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合，画出有趣的图案。

过程与方法目标：通过观察、小组讨论和实践等方法，加深学生对影子的特点和表现手法的理解。

情感、态度和价值观目标：在绘画过程中体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，激发学生学习美术的兴趣。

(3)新授环节

①欣赏影子

教师展示皮影表演的视频，提问：“皮影戏有什么特点?影子是怎么形成的?”

学生回答，教师总结：皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。有光的地方就有影子，影子永远在被照物体的背后。

②制作影子

教师利用多媒体播放关于手影的图片，请学生思考：“大家观察一下这些影子都像什么?”学生观察后发表意见，教师引导学生尝试运用手影的形式还原这些手势，并请同学上台在灯光下表演。

③探究影子

教师以游戏的形式，引导学生以小组为单位探究影子的特点。

学生拿出手电筒，在灯光下做手影游戏，积极探讨影子的特点。

教师总结：影子是黑的，运动物体的影子能跟着物体一起做运动，也就是物体走到哪里影子就到哪里，影子和物体是连在一起的。

④美化影子

教师出示有趣的影子作品并提问：“这些作品的影子有什么样的特点?”

引导学生小组讨论并观察回答问题，教师总结：作者很有想象力，将手臂的影子画成了长颈鹿的脖子，头部的影子画成了小鸟。色彩上丰富绚丽。画面上运用了红色，黄色，蓝色等色彩，非常吸引人的注意，整个画面组合奇妙又十分有趣生动。

⑤绘画影子

教师以跳舞的小女孩主题进行示范：

首先根据轮廓线添画，引导学生添画时发挥自己的想象，整合归纳相似的形状并进行创作，注意造型的生动性。其次将每个部分进行运用黄色、红色等鲜艳的色彩进行上色。最后调整完成作品。

【设计意图】

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中指出：“注重美术课程与学生生活经验紧密关联”。学生通过实践学习《影子的游戏》的美术课程，认识到美术与社会生活的联系。故在新授环节中，设计了5个递进的教学环节，分别从欣赏影子、制作影子、探究影子、美化影子、绘画影子这5个环节来开展教学活动。

第一环节欣赏影子：教师展示皮影表演的视频，引导学生了解皮影戏的文化，知道影子的形成需要有光的照射。

第二环节制作影子：教师利用多媒体播放关于手影的图片后，引导学生尝试运用手影的形式还原这些手势，提高学生的主观能动性。

第三环节探究影子：教师以游戏的形式，引导学生以小组为单位探究影子的特点，加深学生对影子的认识和学习的兴趣。

第四环节美化影子：教师出示有趣的影子作品，引导学生分析作品中影子的特点，增加了学生的视觉感受，丰富了学生对有趣影子造型的理解。

第五环节绘画影子：教师以跳舞的小女孩主题进行绘画影子，给予学生直观的展示，帮助学生解决重难点。

通过以上的环节，结合提问、讨论、观察等方法层层递进，引导学生知道美术课与生活的紧密联系。在动手实践中，体会到“影子”的乐趣。

推荐阅读：

教师资格考试公告

教师资格考试大纲

教师资格报考条件

教师资格准考证打印

责任编辑：张欣