第七章 课程基本原理与实践

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:03 江西教师资格证 [您的教师考试网]

二、多选题

1.ABC

【解析】本题考查的是课程资源的分类。根据资源的属性，课程资源可以分为自然课程资源和社会课程资源。根据资源的空间来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源；根据资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源；根据资源的存在方式，课程资源可分为显性课程资源和隐性课程资源。

2.ABCD

【解析】本题考查的是教材的具体表现形式。教材是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料。教材的载体可以是印刷品，也可以是幻灯片、录像带、录音带、磁盘或多媒体教学课件等。教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书、视听材料等。

3.BC

【解析】本题考查的是潜在课程。隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。其中A选项通过表述无法确认是否为预期结果，所以无法确认是显性课程还是隐性课程。D选项则为干扰项。

4.ABCD

【解析】本题考查的是地方课程。所谓地方课程，是由地方根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程，属二级课程。二级课程的编订权在省、自治区和直辖市，县、校不经批准无权变动。地方课程可以克服国家课程单一很难全面顾及不同地区教育需求的弊端，是对国家课程的补充和丰富。它既可以安排学科类课程，也可以安排各种活动；既可以安排必修课，也可以开设选修课。

5.ACD

【解析】本题考查的是影响课程发展的基本因素。影响课程发展的内部因素包括：课程传统、课程理论、课程自身发展的辩证否定规律。B选项知识因素属于外部因素。

6.ACD

【解析】本题考查的是现代学习方式。新课改倡导“自主、合作、探究”学习方式。

7.ABC

【解析】本题考查的是综合实践活动课。综合实践活动课程强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。综合实践活动课程是必修课程，学生不能自主选修。

8.AD

【解析】本题考查的是课程组织的原则。课程组织的原则包括：课程组织的原则包括：（1）连续性。强调课程“广度”，直线式地陈述主要课程要素。（2）顺序性。强调课程“深度”，对同一课程要素作更深、更广、更复杂的处理。（3）整合性。不同的课程内容之间建立适当的联系，以达到最大的学习累积效果。

9.ABCD

【解析】本题考查的是当代世界课程改革趋势。当代世界课程改革趋势包括：（1）在课程政策上，谋求国家课程开发与校本课程开发的统一；（2）在课程内容上，既引进符合信息时代要求的高科技知识，又把学习者的个人知识作为课程内容的有机构成；（3）提倡多样化的课程结构；（4）重视课程实施研究和教师进修；（5）提高课程改革的科学水平，设立课程改革的国家管理机构。

10.ABC

【解析】本题考查的是课程目标的基本要求。课程目标的基本要求包括：系统化、具体化、层次化。

11.ABC

【解析】本题考查的是新课程改革的评价观。D选项说法错误，新的评价观强调参与和互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。新的评价观一改以往以管理者为主的单一评价主体的现象，被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价，使教育评价逐步成为由教师、学生、家长、管理者，甚至包括专业研究人员共同参与的交互过程。

12.ABCD

【解析】本题考查的是第八次课程改革的目标重建。《基础教育课程改革纲要》指出：“课程的培养目标应体现时代要求。”这种时代要求主要体现在：（1）新课程确定新的知识观，从而走出课程目标的知识技能取向；（2）新课程确定新的学习观，从而从根本上改变学生的学习方式；（3）新课程确立新的教师观，从而使教师的角色得到根本性的转变；（4）新课程确立新的教学观，从而从根本上改变教师的教学观念；（5）新课程确立新的评价观，从而发挥评价促进学生发展的功能。

三、判断题

1.×

【解析】本题考查的是课程组织的方式。逻辑顺序的课程组织强调较多的是学科固有的逻辑顺序排列，而不大考虑逻辑对学生有什么意义。“圆周式”指的是“螺旋式。”

2.√

【解析】本题考查的是课程资源的内涵。课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。教材是课程资源的核心和主要组成部分，但不是唯一的课程资源。

3.×

【解析】本题考查的是选修课。选修课一般分为限定选修课与任意选修课两类。

4.×

【解析】本题考查的是课程评价。新课程注重过程，总结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。新课改不是摒弃过去的终结性评价，而是改变过去过重强调终结性评价的现象。

5.×

【解析】本题考查的是教材。教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书、视听材料等，其中，教科书与讲义是教材的主体部分。

责任编辑：江西分校