第七章 课程基本原理与实践

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:03 江西教师资格证 [您的教师考试网]

61.A

【解析】本题考查的是课程组织方式。螺旋式又称圆周式，是针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使一门课程内容的某些基本概念和基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升。

62.D

【解析】本题考查的是课程类型。活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。活动课程的优点是：更多关注儿童的兴趣、需要及创造，以儿童为中心；提供给学生更为广泛的学习空间和更为充分的运用操作机会，学生在获取知识和运用知识过程中带有明显的自觉性。活动课程的不足之处是：儿童从经验课程中获得的知识缺乏系统性和连贯性。

63.C

【解析】本题考查的是课程实施的取向。课程实施的取向有三个，即忠实取向、相互适应取向、创生取向。其中，创生取向将课程的实施过程看作课程的形成过程的一部分，最大限度地发挥教师和学生在制定课程中的作用。题干中强调教师和学生经验的总和，就是在教学过程中重视创生，C选项表述正确。

64.C

【解析】本题考查的是课程实施取向。课程实施主要有忠实取向、互相适应取向和创生取向。其中，忠实取向假定课程实施能够“忠实地”反映课程设计者的意图，以便达到预定的课程目标。课程评价就是确定课程设计预期的结果是否真正达到。当教师执行了规定的课程，实施就是好的，课程被执行的程度越高，表明实施的效果越好。

65.D

【解析】本题考查的是活动课程的缺点。结合题干可以判断小刚设想的课程体系属于经验课程。这个课程的最大缺点在于儿童从经验课程中获得的知识缺乏系统性和连贯性。

66.D

【解析】本题考查的是新课程的价值追求。我国新课程的价值追求主要表现在：教育公平、国际理解、回归生活世界、关爱自然、个性发展。其中回归生活世界的课程在目标上意味着要培养在生活世界中会生存的人，即会做事、会与他人共同生活的人。

67.B

【解析】本题考查的是综合实践活动课程的特点。综合实践活动课程的连续性是指：综合实践活动课程的内容设计是基于学生可持续发展的要求，设计长短期相结合的主题活动，使活动内容具有递进性。

68.A

【解析】本题考查的是教材。教科书是根据课程标准的要求编写的教学用书，也称作课本，如语文教科书也就是语文课本。教科书是课程标准的具体化，是课程编制的第三个层次。

69.A

【解析】本题考查的是课程类型。选修课程是指一个教育系统或教育机构里法定的，学生可以按照一定规则自由的选择学习的课程种类。选修课程一般分为限定选修课与任意选修课两类。选修课程具有自愿性。

70.A

【解析】本题考查的是教师的角色。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师应主动研究解决教学实际问题，践行校本教研的理念。题干中邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，在这一过程中，邱老师扮演了教育教学研究者的角色。

71.D

【解析】本题考查的是校本课程。校本课程通常以选修课或特色课的形式出现。

72.C

【解析】本题考查的是新课改的评价观。新课程确立新的评价观，从而发挥评价促进学生发展的功能。

73.B

【解析】本题考查的是课程目标设置的基本要求。具体化指课程目标要详细描述学生身心发展的预期结果，明确学生所要达到的发展水平，避免含混不清和不切实际。

74.C

【解析】本题考查的是教材。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，教科书和讲义是其中的主体部分。

75.D

【解析】本题考查的是课程改革。2001年6月8日，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，标志着我国基础教育新课程改革的正式实施。

责任编辑：江西分校